Trin 1 – Fødekæden og hvad, der ligger til grund for denne
Herunder er vist seks typer organismer i vilkårlig rækkefølge, der alle indgår i havets fødekæde. Cirklerne med spørgsmålstegn er to områder, der er absolut nødvendige for fødekæden og som du skal finde frem til.
1. Placer organismerne i din PowerPoint som de indgår i fødekæden og placer og skriv navnet i de sidste to cirkler.
Her er vist et hav i tværsnit og , som du også finder i din PowerPoint. I dette skal du indsætte de forskellige organismer i fødekæden og forbinde dem med pile.
2. Sæt pile mellem cirklerne, der viser hvem der spiser hvad. Gør pilene tykkere fra de organismegrupper, der er flest af og tyndere fra de organismer, der er færrest af.
Besvar nedenstående spørgsmål. Den nye viden skal du bruge i din præsentation for klassen.
3. Når du fortæller om havets fødekæde, start da med grundlaget for fødekæden. Fødekæden er nemlig afhængig af specielt én gruppe organismer. Nævn denne gruppe og kom herunder ind på, hvad disse organismer behøver for at vokse og blive til flere (indholdet i de to cirkler med spørgsmålstegn).
Tip til fremlæggelsen: I din PowerPoint-præsentation start da på første ’slide’ med den første del af fødekæden og klik herefter et trin på af gangen for hvert nyt slide. Fortæl for klassen om de enkelte trin.
4. Nævn to eller flere næringsstoffer, der er livsvigtige for fødekæden. Hvordan ender næringsstof fra vandet i rovfisk og os mennesker?
5. Hvorfor opbruges alt næringsstoffet ikke til sidst i vandet – hvordan returneres nyt næringsstof tilbage til vandet? (nævn to måder)
6. Fortæl hvilke organismer i fødekæden (der kan kaldes for nedbrydere eller naturens skraldemænd), der sørger for at fjerne døde dyr og planter og returnere næringsstoffer tilbage til vandet og fødekæden?
7. Indsæt grønne pile i jeres præsentation, der viser næringsstof-kredsløbet i fødekæden.
8. Udover næringsstof og organisk stof (kulstof) har næsten alle organismer i fødekæden brug for et livsvigtigt molekyle? Indtegn denne del som bittesmå bobler i midten af hav-billedet. Tegn røde pile herfra ud til de organismer, der bruger dette molekyle.
9. Hvordan kommer der hele tiden nye molekyler tilbage til vandet? Nævn to måder og indsæt blå pile i jeres billede med fødekæden, der viser, hvor molekylerne kommer fra.
10. Fortæl om fotosyntesen? Hvad er altafgørende for, at den kan forløbe? Hvad dannes ved fotosyntesen?
Supplerende spørgsmål til ’Fødekæden i havet’
1. Hvordan ender kulstof (fra CO2) fra vandet i planterne? Hvordan ender det i rovfisk og os mennesker?
2. Hvilke to ting udover sollys behøves for at fotosyntesen kan forløbe? Skriv reaktionsligningen for fotosyntesen.
3. Hvordan opbygger dyr og mennesker, der ikke kan lave fotosyntese ligesom planterne, deres organiske stof (primært kulstof)?
